El sujeto pedagógico que ingresa en los institutos de
Formación docente no es homogéne, es decir que a la
Hora de evaluar la lectura deberíamos tomar un enfoque
Sociocultural, que permita comprender la heterogeneidad
En el sujeto del aprendizaje y sus modos de aprender

Que son el resultado de un conjunto de prácticas culturales
Y sociales, ancladas en instituciones que poseen una historia
Y una cultura propia, por todo esto en menester fundamentalmente
Fomentar todo tipo de práctica de lectura y escritura que fortalezcan
El capital cultural de los futuros docentes

El sujeto pedagógico que ingresa en los institutos de
Formación docente no es homogénea, es decir que a la
Hora de evaluar la lectura, deberíamos tomar un enfoque
Sociocultural, que permita comprender la heterogeneidad
En el sujeto del aprendizaje y sus modos de aprender

La lectura se hace amena cuando se busca la manera de
Hacerla entretenida e interesante para las personas con
Quien vamos a practicarlas, esto deben tener en cuenta
Las instituciones a la hora de educar, debe tener una cultura
Propia para su formación

El sujeto pedagógico que ingresa en los institutos de
Formación docente no es homogénea, es decir que a la
Hora de evaluar la lectura deberíamos tomar un enfoque
Sociocultural, que permita comprender la heterogeneidad
En el sujeto del aprendizaje y sus modos de aprender bis